Features of the organization of “soft skills” as subject determinants of informational activity
DOI:
https://doi.org/10.18255/1996-5648-2026-2-292-303Keywords:
information activity, subject determinants, soft skills, programmer activity, structural organization, integrative effectsAbstract
Theoretical and empirical materials are presented that reveal and explain new patterns of structural organization of a specific category of subject determinants of information activity - “soft skills”, as well as their role in ensuring its effectiveness. It is shown that their determinative influence on the effectiveness of information activities exists on two main levels - analytical and structural. It is proved that the degree of integration and structurality of this category of subject determinants of information activity is an important factor in ensuring its effectiveness. Methodologically, the results obtained make it possible to extend the most general patterns of the structural influence of subject determinants to a new and as yet unexplored category of them - soft-skills.References
Карпов А. В. Методологические основы психологического анализа информационной деятельности. М.: РАО, 2021. 610 с.
Карпов А. В. Метакогнитивная регуляция информационной деятельности. М.: РАО. 2023. 719 с. EDN HFYCYP
Равен Д. Компетентность в современном обществе. М.: Когито-центр, 2002. 394 с. EDN RAXVCB
Профессионализм современного педагога / под ред. В. Д. Шадрикова. М.: Логос, 2011. 166 с.
Гольдратт Э., Кокс Д. Цель. Процесс непрерывного совершенствования. М.: Цифровая книга, 2009. 512 с.
Мартин Р. Идеальный программист. СПб: Питер, 2012. 214 с. EDN QMWTZF
Карпов А. В. Специфика состава и организации субъектных детерминант управленческой деятельности // Современная конкуренция. 2024. Т. 18, № 1. С. 92-109. DOI 10.37791/2687-0657-2024-18-1-92-10 DOI: https://doi.org/10.37791/2687-0657-2024-18-1-92-109
Карпов А. В., Лебедева О. А. Локус контроля как детерминанта результативных параметров и процессуальных характеристик управленческой деятельности // Вестник ЯрГУ. Серия Гуманитарные науки. 2018. № 2. С. 74-88. EDN: XRLAUH
Курильчик А. В., Геращенко К. С. Формирование психологической готовности к профессиональной деятельности специалистов IT-сферы // Современные научные исследования и разработки: материалы Междунар. конф. Нефтекамск: Мир науки, 2021. С. 224-234. EDN MGOEVY
Смолл Г., Ворган Г. Мозг Онлайн. М.: Колибри, 2011. 349 с. EDN QYCWKZ
Attrill A., Fullwood C. Applied Cyberpsychology. Practical Applications of Cyberpsychological. Theory and Research. London: Palgrave Macmillan Publ., 2016. 256 p. DOI: https://doi.org/10.53841/bpsptr.2016.22.2.85
Хусенов М. Психология IT-специалистов // Центр научных публикаций, 2020. Т. 1, № 1. С. 199-202.
Плоткина Л. Н. Социально-психологический анализ профессионально-значимых характеристик специалистов в области информационных технологий (ИТ) // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2010. Т. 12, № 5. С. 137-144. EDN MSPTLJ
Кастельс М. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура. М.: Изд-во Высшей школы экономики, 2000. 606 с.
Карпов А. В. Метасистемная организация субъектных детерминант профессиональной деятельности // Вестник Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки. 2022. Т. 16, № 2. С. 312-325. DOI 10.18255/1996-5648-2022-2-212-325 DOI: https://doi.org/10.18255/1996-5648-2022-2-212-325
Карпов А. В. Психология деятельности: в 5 т. М.: Изд. дом РАО, 2015. Т. 1. 591 с.
Flanagan J. The Critical Incident Technique // Psychological Bulletin. 1954. Vol. 51, no. 4. P. 327-358. DOI: https://doi.org/10.1037/h0061470
Никифоров Г. С. Самоконтроль человека. Ленинград: ЛГУ, 1988. 157 с.
Туник Е. Е. Диагностика креативности. Тест Э. Торренса. СПб.: Иматон, 1998. 178 с.
Карпов А. В., Карпов А. А., Присяжнюк С. О. Специфика формирования профессиональных компетенций специалистов IT-сферы // Национальный психологический журнал. 2024. Т. 19, № 4. С. 201-214. DOI 10.11621/npj.2024.0414 DOI: https://doi.org/10.11621/npj.2024.0414
Гришина Н. В. Психология конфликта. СПб., 2000. 464 c. EDN ILJPWY
Моросанова В. И. Индивидуальный стиль саморегуляции. М.: Наука, 1998.192 с.
Гильбух Ю. З. Психодиагностика в школе. М.: Знание, 1989.80 с.
Rotter J. B. Social learning and clinical psychology. N.-Y.: Prentice-Hall, 1954. 283 р. DOI: https://doi.org/10.1037/10788-000
Бажин Е. Ф., Голынкина Е. А., Эткинд А. М. Метод исследования уровня субъективного контроля // Психологический журнал. 1984. Т. 5, № 3. С. 152-162. [Материал произведен иностанным агентом (Эткинд Александр Маркович), 18+]
Карпов А. В., Карпов А. А., Филиппова Ю. В. Метакогнитивная детерминация результативных параметров деятельности программистов // Российский психологический журнал. 2022. Т. 20, № 1. С. 100-117. DOI 10.21702/rpj.2023.1.7 DOI: https://doi.org/10.21702/rpj.2023.1.7
Downloads
Additional Files
Published
Supporting Agencies
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yaroslavl State University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
