Low level of development of metacognitive strategies as a barrier in solving linguistic problems by primary school students

Authors

  • Irina M. Kudinova Lyceum named after Hero of the Soviet Union Pavel Vasilyevich Streltsov Author

DOI:

https://doi.org/10.18255/1996-5648-2026-3-516-522

Keywords:

metacognitive strategies, linguistic tasks, primary school students

Abstract

The article presents the results of an empirical study on the metacognitive strategies of primary school students who experience difficulties in solving linguistic tasks while learning English. The dominant metacognitive strategies of the students were identified, as well as their correlations with the number of errors made when solving tasks. Recommendations for teachers aimed at optimizing the process of teaching English have been developed.

Author Biography

  • Irina M. Kudinova, Lyceum named after Hero of the Soviet Union Pavel Vasilyevich Streltsov
    Учитель

References

Characteristics of Students’ Metacognitive Ability in Solving Problems using Awareness, Regulation and Evaluation Components / A. Adinda, H. Purnomo, D. Rahmatina [et al.] // Jurnal Didaktik Matematika. 2023. Vol. 10, No 1. P. 48-62. DOI 10.24815/jdm.v10i1.29041 DOI: https://doi.org/10.24815/jdm.v10i1.29041

Карпов А. А. Возрастная динамика структурной организации метакогнитивной сферы личности // Российский психологический журнал. 2018. Т. 15, № 2. С. 108-132. DOI 10.21702/rpj.2018.2.5 DOI: https://doi.org/10.21702/rpj.2018.2.5

Беленкова Ю. С. Роль рефлексии и метапознавательных навыков в процессе обучения и самообразования // Инновационное развитие: Международный научный журнал. 2018. Т. 21, № 4. С. 199-200.

Добривская М. С., Ворновская А. А. Метакогнитивные стратегии в развитии учебной автономии бакалавров языковых направлений подготовки // Вестник Калининградского филиала Санкт-Петербургского университета МВД России. 2025. Т. 80, № 2. С. 165-175.

Кроколева С. С. Роль метакогнитивных способностей в эффективности усвоения учебного материала с применением чата-GPT // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2024): сб. статей V международной научно-практической конференции, 14-15 ноября 2024 г. / под ред. В. В. Рубцова, М. Г. Сороковой, Н. П. Радчиковой. М.: Изд-во ФГБОУ ВО МГППУ, 2024. С. 387-403.

Хильченко Т. В. Обучение студентов-бакалавров стратегиям самостоятельного совершенствования иноязычной письменной речи // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». 2015. Т. 7, № 4. С. 69-76. DOI 10.14529/ped150410 DOI: https://doi.org/10.14529/ped150410

Mechanisms of change in metacognitive and cognitive behavioral therapy for treatment-resistant anxiety The role of metacognitive beliefs and coping strategies / A. Hoffart, S. U. Johnson, H. M. Nordahl [et al.] // Journal of Experimental Psychopathology. 2018. Vol. 9, No 3. DOI 10.1177/2043808718787414 DOI: https://doi.org/10.1177/2043808718787414

Schneider W. The Development of Metacognitive Competences // Towards a Theory of Thinking 2010. Р. 203-214. URL: https://www.researchgate.net/publication/226367707_The_Development_of_Metacognitive_Competences DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-03129-8_14

Downloads

Published

2026-09-03

Issue

Vol. 20 No. 3 (2026)

Section

Psychology

License

Copyright (c) 2026 Yaroslavl State University

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.