Psychological features of perception and understanding of the text by adolescents

Authors

  • Lyudmila G. Zhedunova Yaroslavl State Pedagogical University named after K. D. Ushinsky Author
  • Nikolay N. Posysoev Institute of Education Development Author

DOI:

https://doi.org/10.18255/1996-5648-2021-3-444-451

Keywords:

text, decentration, subjective image, cognitive styles, categorical scales

Abstract

The article deals with the problem of perception and understanding of the text by adolescents. The difficulties associated with partial perception and, accordingly, the inability to perceive the text in full are analyzed. The authors substantiate the expediency of the formation of the ability to decentrate in children based on the material of academic disciplines.

Author Biographies

  • Lyudmila G. Zhedunova, Yaroslavl State Pedagogical University named after K. D. Ushinsky
    Doc. Sc. (Psychology), Professor
  • Nikolay N. Posysoev, Institute of Education Development
    Cand. Sc. (Psychology), Associate Professor

References

PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. Paris: OECD Publishing, 2019. 308 p.

Зарецкая E. H. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации. М.: Дело, 2002.480 c.

Левченко Е. В. Перспективы современных исследований восприятия // Творчество в образовании, культуре, искусстве. Пермь: ПГИИК. 2000. С. 99-101.

Левченко Е. В., Ширинкина Л. В. Восприятие текста как психологическая проблема // Стереотипность и творчество в тексте: межвуз. сб. науч. тр. / Перм. ун-т. Пермь, 2003. Вып. 6. С. 32-48.

Ширинкина Л. В. Восприятие текста как психологический феномен. Пермь, 2004. 250 с.

Stockdill D, Moje E. B. Adolescents as readers of culture, history, economics, and civics: The disconnect between student interest in their world and social studies schooling. Ann Arbor: University of Michigan; 2017. 36 р.

Леонтьев А. Н. Психология образа // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1979. № 2. С. 3-14.

Петренко В. Ф. К вопросу о семантическом анализе чувственного образа // Восприятие и деятельность. М., 1976. С. 268-292.

Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. М.: Смысл; СПб.: Лань, 2003. 287 с.

Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 2-е изд., испр. и доп. М.: Смысл, 2003. 487 с.

Артемьева Е. Ю. Основы психологии субъективной семантики. М.: Наука - Смысл, 1999. 350 с.

Артамонов Д. Г. Психологические особенности процесса смыслового восприятия текста // Северо-Кавказский психологический вестник. 2013. № 11(4). С. 15-18.

Role of the field-dependent and field-independent cognitive styles in academic evolution: A longitudinal study / H. A. Witkin [et all.] // Journal of Educational Psychology. 1977. № 69 (3). Р. 197-211. DOI: https://doi.org/10.1037//0022-0663.69.3.197

Пиаже Ж. Генетическая эпистемология. СПб.: Питер, 2004. 160 с.

Пиаже Ж. Психология интеллекта. Питер, 2003. 192 с.

Жедунова Л. Г., Посысоев Н. Н. Исследование когнитивной сферы воспитанников детских домов // Ярославский педагогический вестник. 1999. № 1 (19). С. 114- 121.

Downloads

Published

2021-09-06

Issue

Vol. 15 No. 3 (2021)

Section

Psychology

License

Copyright (c) 2021 Vestnik Yaroslavskogo Gosudarstvennogo Universiteta im. P. G. Demidova. Serija Gumanitarnye Nauki

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.