Phenomena of activity facilitation and professiogenetic relativity in the structural organization of metathinking
DOI:
https://doi.org/10.18255/1996-5648-2025-2-288-307Keywords:
activity facilitation, metathinking, profession-genetic relativity, information activity, structural patterns, metacognitivism, metacognitive processesAbstract
The article presents theoretical and empirical data aimed at solving the key problem of modern metacognitivism - the question of whether the main metacognitive processes have independent content, as well as its differentiation from the content of primary cognitive processes. Experimental data confirm the hypothesis of generation of specific procedural content during metacognitive activity. The paper examines in detail the mechanisms of this phenomenon. The determining role of synergetic effects in the organization of basic mental operations for an individual level of development of metacognitive abilities is established. A new psychological phenomenon is described - activity facilitation of regulatory functions of metathinking, with the identification of the conditions for its manifestation. The profession-genetic relativity of the discovered phenomenon is proven and theoretically substantiated. The obtained results make a significant contribution to understanding the nature of metacognitive processes, demonstrating their substantive autonomy while maintaining the relationship with basic cognitive mechanisms.References
Flavell J. H. Metacognition: answered and unanswered questions // Educational Psychology. 1989. V. 24. P. 143-158. DOI 10.1207/s15326985ep2402_2. DOI: https://doi.org/10.1207/s15326985ep2402_2
Metacognition: Knowing about Knowing / eds. J. Metcalfe, A. P Shimamura. Cambridge, MA: MIT Press, 1994. 323 р.
Солсо Р. Когнитивная психология. СПб.: Питер, 2006. 586 с.
Anderson J. R. Cognitive psychology and its implications. 2nd ed. N. Y.: W. H. Freeman, 1985. 521 р.
Карпов А. В. Содержание и специфика микроструктурной организации процесса метамышления // Вестник ЯрГУ. Гуманитарные науки. 2023. Т. 17, № 2. С. 272-287. DOI 10.18255/1996-5648-2023-2-272-287.
Карпов А. В. Психология сознания: Метасистемный подход. М.: Изд. дом РАО, 2011. 1080 с.
Карпов А. В. Структура и сущность субъективной реальности: в 2 т. Т. 1: Сенсорика. Процессы. Сознание. Ярославль: Филигрань, 2021. 626 с. EDN UJCNSV
Metacognition: Cognitive and Social Dimensions / Ed. By V. Yzerbyt [et al]. SAGE, 2002, 253 p.
Веккер Л. М. Психические процессы. Л.: ЛГУ, 1974. Т. 1. 334 с.
Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973. 424 с. EDN YXELJU.
Тест умственных способностей / И. Г. Сенин, О. В. Сорокина, В. И. Чирков. Ярославль: Психодиагностика, 1996. 47 с.
Wechsler D. The Measurement of Adult Intelligence. Baltimore (MD): Williams & Witkins, 1939. 229 p. DOI 10.1037/10020-000. DOI: https://doi.org/10.1037/10020-000
Карпов А. В. Психология деятельности: в 5 т. Т. 1: Метасистемный подход. М.: Изд. дом РАО, 2015. 544 с.
Карпов А. А. Новые методики исследования метакогнитивной регуляции управленческой деятельности. М.: МПСУ, 2019. 132 с. EDN AHMMRW.
Experimental Psychology. Methodological approach. 3rd ed. / Ed. F. J. McGuigan. Englewood Cliffs, 1978. 441 р.
Теплов Б. М. Психология индивидуальных различий. М.: АПН РСФСР, 1961. 452 с.
Карпов А. А. Метакогнитивный контроль регулятивных функций сознания // Мир психологии. 2018. № 2 (94). С. 135-150. EDN UYQNHX.
Карпов А. В. Методологические основы психологии информационной деятельности. М.: Изд. дом РАО, 2021. 610 с.
