A comparative analysis of the volitional personality traits of young teachers with different levels of assertiveness
DOI:
https://doi.org/10.18255/1996-5648-2026-3-504-515Keywords:
assertiveness, strong-willed personality traits, young teachersAbstract
The article is devoted to a comparative analysis of the volitional qualities of personality in young teachers with different levels of assertiveness. 176 young teachers took part in the empirical study. Using the reduced version of the questionnaire of assertiveness (V. P. Sheinova, A. S. Devitsyna), three groups of young teachers were identified: passive (with a low level of assertiveness), assertive (with an average level of assertiveness), and aggressive (with a high level of assertiveness). Using the questionnaire "Volitional Personality Qualities" (M. V. Chumakov), the main volitional qualities of the selected groups (responsibility, initiative, determination, independence, endurance, perseverance, energy, attentiveness, and purposefulness) were studied. The results of the study showed that assertive young teachers, compared to passive ones, demonstrate higher levels of endurance, perseverance, purposefulness, initiative, determination, and energy, but lower levels of responsibility and attentiveness.References
Salter A. Conditioned reflex therapy: The classic book on assertiveness that began behavior therapy. Gretna, LA: Wellness Institute, 2002. P. 249.
Lazarus R. S. The psychology of stress and its coping. Issues in Mental Health Nursing. 1985. Vol. 7, No. 4. P. 399-418 DOI: https://doi.org/10.3109/01612848509009463
Lange A., Jakubowski P. The assertive option: Your rights and responsibilities // Illinois: Research Press. 1978. 351 p.
Rich A. R., Schroeder H. E. Research issues in assertiveness training // Psychological Bulletin. 1976. Vol. 83, № 6. P. 1081-1096. DOI 10.1037/h0078049 DOI: https://doi.org/10.1037/h0078049
Леонтьев А. А. Ассертивность. Общение и деятельность общения. СПб.: Питер, 2008. С.160-215.
Шевлякова В. И., Абросимова А. А. Ассертивное поведение и его роль в педагогическом взаимодействии // Прикладная психология. Психолог в системе образования: материалы Региональной науч.-практ. конф.: Для практикующих психологов, молодых ученых и студентов, 3-10 окт. 2007 г. Екатеринбург: РГППУ, 2007. С. 120-126.
Клименко И. М. Ассертивность как условие успешной профессиональной деятельности педагога// Историческая наука и историческое образование в условиях глобальных трансформаций: материалы XXV всероссийских с международным участием историко-педагогических чтений, Екатеринбург, 23-26 марта 2021 года. Екатеринбург, 2021. С. 436-441. DOI 10.26170/978-5-7186-1774-0_2021_25_66 DOI: https://doi.org/10.26170/978-5-7186-1774-0_2021_25_66
Гирфатова А. Р., Назаркулов Т. Т., Абдыкаимов З. М. Ассертивность в профессиональной коммуникации педагога // Человек в условиях социальных изменений: сборник научных статей Международной научно-практической конференции, Уфа, 18 апреля 2024 года. Уфа: Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, 2024. С. 333-337. EDN EFICDT
Кадыров К. Б. Исследование ассертивности как фактора профессиональной компетентности педагогов // Психолого-педагогическое образование в вузе: прошлое, настоящее, будущее: материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 45-летию кафедры психологии ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И. Н. Ульянова», Ульяновск, 20-21 ноября 2014 года. Ульяновск: Ульяновский государственный педагогический университет им. И. Н. Ульянова, 2014. С. 275-284.
Carstensen В., Klusmann U. Assertiveness and adaptation: Prospective teachers’ social competence development and its significance for occupational wellbeing // British Journal of Educational Psychology. 2021. Vol. 91, No 1. P. 500-526. DOI 10.1111/bjep.12377 DOI: https://doi.org/10.1111/bjep.12377
Малькова А. А. К проблеме развития ассертивности у молодых педагогов // Научный поиск: сборник научных работ студентов, аспирантов и преподавателей. Ярославль: Филигрань, 2024. С. 181-186. EDN FWGXXC
Alberti R. E., Emmons M. L. Your perfect right: A guide to assertive behavior. San Luis Obispo, California: Impact, 1971. 118 p.
Алексеева Л. Ф., Лебедева И. Ф. Ассертивность как основное свойство субъекта в психологии // Вестник практической психологии образования. 2009. № 1. С. 39-42. EDN UURRCL
Покальчук Е. В., Воробьева К.И. Ассертивность как субъектное качество личности // Наука и глобальные вызовы: перспективы развития: сборник статей II Международной научно-практической конференции, Симферополь, 14 мая 2024 года. Симферополь: Ариал, 2025. С. 496-500. EDN DIOGSU
Шейнов В. П. Взаимосвязи ассертивности с психологическими и социально-психологическими характеристиками личности // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2018. Т. 15, № 2. С. 147-161. DOI 10.22363/2313-1683-2018-15-2-147-161
Кротовская К. А., Антоненко К. Ю. Ассертивность как интегральное свойство личности: синтез зарубежных и отечественных подходов // Научный Лидер. 2025. Т. 206, № 5. С. 96-101. EDN FXCURM
Малькова А. А., Маралов В. Г. Исследование взаимосвязи ассертивности, личностной идентичности и параметров самоотношения у молодых специалистов сферы образования // Инновационная наука: психология, педагогика, дефектология. 2025. Т. 8, № 1. С. 18-31. DOI 10.23947/2658-7165-2025-8-1-18-31
Слабкая Д. Н. Психологические детерминанты ассертивности личности // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2023. Т. 12, № 9-1. С. 5-11. DOI 10.34670/AR.2023.82.51.002
Кадыров К. Б. Влияние ассертивности на педагогическую компетентность // Современное образование (Узбекистан). 2018. №. 9. С. 31-38.
Шейнов В. П., Девицын А. С. Сокращенная версия опросника ассертивности // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. 2021. № 4. С. 557-565. DOI 10.33910/herzenpsyconf-2021-4-70 DOI: https://doi.org/10.33910/herzenpsyconf-2021-4-70
Чумаков М. В. Опросник диагностики волевых качеств личности. Ярославль: Психодиагностика, 2004. 18 с. EDN XGEZQZ
Валиуллина Е. Влияние уровня коммуникативного контроля на компоненты ассертивности // Вестник психологии и педагогики Алтайского государственного университета. 2021. Т. 3, №. 2. С. 10-19.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yaroslavl State University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
