Структурные аспекты синдрома снижения когнитивности
DOI:
https://doi.org/10.18255/1996-5648-2024-3-514-528Ключевые слова:
цифровизация, когнитивная подсистема, когнитивные процессы, развитие личности, структурные трансформации, синдром снижения когнитивностиАннотация
Представлены результаты исследования влияния цифровизации на формирование и развитие одной из основных подсистем психики - когнитивной. Выявлено существенное по степени и комплексное по характеру детерминационное влияние цифровизации на ее формирование. Показано, что оно осуществляется на двух основных и взаимодополняющих друг друга уровнях - аналитическом и структурном. Сущность аналитического уровня детерминации состоит в том, что в целом имеет место значимое снижение степени сформированности отдельных компонентов когнитивной подсистемы - базовых когнитивных процессов и соответствующих им качеств. Специфика структурного уровня детерминации состоит в том, что аналогично также значимые и существенные трансформации осуществляются и в плане общей организации - структурированности и интегрированности этих компонентов в целостность. На базе этого обосновано положение, согласно которому установленный ранее синдром снижения когнитивности включает в себя не только редукцию отдельных параметров когнитивной подсистемы, но и трансформацию их общей структуры. Вместе с тем важной специфической закономерностью структурных трансформаций когнитивной подсистемы под влиянием факторов цифровизации является то, что она развертывается в основном в плане изменения степени - меры ее организованности и интегрированности, а не в плане ее качественных перестроек. Она, напротив, остается достаточно инвариантной и резистентной по отношению к детерминационному влиянию факторов цифровизации.Библиографические ссылки
Alison A. Cyberpsychology. Palgrave Macmillan, 2015. 304 p.
An Introduction to Cyberpsychology / еd. by Kirwan G., Connolly I., Barton H., Palmer M. Routledge, 2016. 348 р. DOI 10.4324/9781315741895
Бондаренко Т. А. Трансформации личности в условиях виртуальной реальности. Ростов-на-Дону: Издательский центр ДГТУ, 2006. 50 с. EDN QWNZDP.
Газзали А., Розен Л. Д. Рассеянный ум. Как нашему древнему мозгу выжить в мире новейших цифровых технологий. Москва: Бомбора™, 2019. 414 с.
Глазкова Ю. А., Трофимов Е. Н. Негативное влияние использования информационных технологий в образовательной деятельности // Наука, техника и образование. 2015. № 7. С. 5-7. EDN UGWAND
Карпов А. В., Карпов А. А., Калачева А. И. Цифровизация как фактор социально-психологической адаптации // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 2024. № 3.
Клинберг Т. Перегруженный мозг. Информационный поток и пределы рабочей памяти. М.: Ломоносовъ, 2010. 208 с.
Петрова М. А. Влияние девайсов на формирование субъектности младших школьников // Дискуссия. 2016. № 9. С. 88-93. EDN WXOULT
Bell V., Bishop D. V., Przybylski A. K. The debate over digital technology and young people // British Medical Journa. 2015. Vol. 351. Art. no. h3064. DOI 10.1136/bmj.h3064.
Karpov A. V., Karpov A. А., Volchenkova А. А. Transformation Patterns of the regulatory subsystem of the Psyche in the Context of Digitalization of the Society // Сhanging society and personality. 2024. No. 3.
Карпов А. В. Методологические основы психологии информационной деятельности. Ярославль: Филигрань, 2021. 616 с.
Карпов А. В, Башкин М. В, Карпова Е. В, Чемякина А. В. Цифровизация как детерминанта трансформаций когнитивной подсистемы психики // Перспективы развития науки и образования. 2024. № 3.
Карр Н. Пустышка: Что Интернет делает с нашими мозгами. СПб.: Best BusinessBooks, 2012. 253 с.
Тоффлер Э. Третья волна. М.: АСТ, 1999. 781 с.
Тест умственных способностей / И. Г. Сенин, О. В. Сорокина, В. И. Чирков. Ярославль: Психодиагностика, 1996. 47 с.
Карпов А. В. Психология деятельности: в 5 т. М.: РАО, 2015.
Карпов А. В. Методологические основы психологии информационной деятельности. М.: РАО, 2021. 750 с.
Карпов А. В. Методологические аспекты влияния цифровизации на когнитивное развитие личности // Человек. Субъект. Личность. М.: ИП РАН, 2023. С. 171-176. EDN TPHWCQ
