Связь профильного обучения в средней школе и личностных проявлений учащихся

Аннотация

В статье представлены результаты эмпирического исследования личностных проявлений (перфекционизм, удовлетворенность жизнью, стрессоустойчивость и невротизация) подростков. Цель исследовательской работы - изучить особенности проявления перфекционизма, жизненной удовлетворённости, стрессоустойчивости школьников подросткового возраста, обучающихся в общеобразовательных и профильных классах. При помощи анализа первичных статистик, U-критерия Манна-Уитни и дисперсионного анализа с непараметрической поправкой Уэлча обнаружены значимые различия по большинству показателей между учащимися из общеобразовательных и профильных классов. В профильных классах уровень перфекционизма по всем шкалам значимо выше, в общеобразовательных классах учащиеся не предъявляют завышенных требований к себе и окружающим. Важно отметить, что показатели индекса жизненной удовлетворенности и общий фон настроения находятся в пределах нормы у всех учащихся. Обнаружены значимые различия между личностными проявлениями в зависимости от профиля обучения. Во всех профильных классах уровень стрессоустойчивости ниже среднего, а невротизация выражена в химико-биологическом и физико-химическом профиле.