Анализ исследований травли и виктимизации учеников со стороны учителей в общеобразовательных школах
DOI:
https://doi.org/10.18255/1996-5648-2026-1-154-163Ключевые слова:
обзор, травля, виктимизация, учитель, школьникАннотация
Целью работы является анализ научной литературы по проблеме совершения психотравмирующих действий учителями в отношении учащихся. Автором представлены данные отечественной и зарубежной литературы, свидетельствующие о том, что школьники достаточно часто подвергаются травле и виктимизации со стороны учителей. В обзоре были использованы базы данных РИНЦ, PubMed, Google Scholar. В заключение статьи автором предлагается объединить усилия специалистов разных областей с целью разработки и внедрения отечественных государственных программ, направленных против травли учеников со стороны не только сверстников, но и учителей.Библиографические ссылки
Babinec J., Blasdell R. Child Maltreatment by Teachers: Prevalence Rates of Abuse // Encyclopedia of Domestic Violence. Springer, Cham, 2023. P. 1-6. DOI 10.1007/978-3-030-85493-5_244-1 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-85493-5_244-1
Семёнова Н. Б. Буллинг и кибербуллинг в подростковой среде: распространённость, методы запугивания, ролевое поведение участников // Здравоохранение Российской Федерации. 2023, Т. 67, № 4. С. 313-319. DOI 10.47470/0044-197X-2023-67-4-313-319 DOI: https://doi.org/10.47470/0044-197X-2023-67-4-313-319
Gusfre K., Yanagida T., Støen J., Fandrem H. Teacher Bullying-Does It Have an Impact on Peer Bullying Victimization? // International Journal of Bullying Prevention. 2024. P. 1-11. DOI 10.1007/s42380-024-00273-2 DOI: https://doi.org/10.1007/s42380-024-00273-2
Gusfre K., Støen J., Fandrem H. Bullying by Teachers Towards Students - a Scoping Review // International Journal of Bullying Prevention. 2022. V. 5. P. 1-17. DOI 10.1007/s42380-022-00131-z DOI: https://doi.org/10.1007/s42380-022-00131-z
Camacho A., Runions K., Ortega-Ruiz R., Félix E. Bullying and Cyberbullying Perpetration and Victimization: Prospective Within-Person Associations // Journal of Youth and Adolescence. 2022. 52(2). P. 406-412. DOI 10.1007/s10964-022-01704-3 DOI: https://doi.org/10.1007/s10964-022-01704-3
Lee Y. J. The discursive construction of responsibility among teachers in Singapore: "Everything is good, so we do everything" // Asia Pacific Education Review. 2024. V. 25. P.187-200. DOI 10.1007/s12564-023-09840-6 DOI: https://doi.org/10.1007/s12564-023-09840-6
Kızıltepe R., Yilmaz İ., Hecker T. Problem-Focused Coping and Teacher Emotional Violence: A Serial Mediation Analysis // Journal of Interpersonal Violence. 2023. V. 38. P. 11797-11817. DOI 10.1177/08862605231198251 DOI: https://doi.org/10.1177/08862605231198251
Longobardi C., Settanni M., Lin S., Fabris M. Student-teacher relationship quality and prosocial behaviour: The mediating role of academic achievement and a positive attitude towards school // British Journal of Educational Psychology. 2020. V. 91. P. 547-562. DOI 10.1111/bjep.12378 DOI: https://doi.org/10.1111/bjep.12378
An Exploratory Study of Secondary School Student Victimization in Kosovo and Its Correlates / K. Kelmendi, А. Arënliu, R. Benbenishty [et al] // Journal of School Violence. 2023. V. 22, No. 4. P. 459-473. DOI 10.1080/15388220.2023.2214736 DOI: https://doi.org/10.1080/15388220.2023.2214736
Datta P., Cornell D., Huang F. The Toxicity of Bullying by Teachers and Other School Staff The Toxicity of Bullying by Teachers and Other School Staff // School Psychology Review. 2017. V. 46, No. 4. P. 335-348. DOI: 10.17105/SPR-2017-0001.V46-4 DOI: https://doi.org/10.17105/SPR-2017-0001.V46-4
Lee J. H. Prevalence and predictors of teacher abuse of students in South Korea // Child Abuse and Neglect. 2015. V. 46. P. 113-120. DOI 10.1016/j.chiabu.2015.03.009 DOI: https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2015.03.009
Whitted K. S., Dapper D. R. Do teachers bully students? Results from a survey of students in alternative education settings // Education and Urban Society. 2008. V. 40, No. 3. P. 329-341. DOI 10.1177/0013124507304487 DOI: https://doi.org/10.1177/0013124507304487
Zerillo C., Osterman K. F. Teacher perceptions of teacher bullying // Improving Schools, 2011. V. 14, No. 3. Р. 239-257. DOI 10.1177/1365480206061994 DOI: https://doi.org/10.1177/1365480211419586
Choi J., Faucher E., Newnam M., Han S. Student-to-Teacher Victimization and Its Negative Impact on Teaching Approaches: Applying Propensity Score Matching // Journal of Interpersonal Violence. 2024. V. 39. P. 4387-4414. DOI 10.1177/08862605241235123 DOI: https://doi.org/10.1177/08862605241235123
Scharpf F., Kızıltepe R., Kirika A., Hecker T. A Systematic Review of the Prevalence and Correlates of Emotional Violence by Teachers // Trauma, Violence, & Abuse. 2022. V. 24, No. 4. P. 2581-2597. DOI 10.1177/15248380221102559 DOI: https://doi.org/10.1177/15248380221102559
Хохлов Л. К., Хохлов А. Л., Шипов А. А. Школьные дидактогенные неврозы и другие психические реакции // Педагогический Вестник. 1998. Т. 2. С. 98-102.
Влияние современной образовательной среды на нервно-психическое здоровье детей школьного возраста / О. Ю. Милушкина, Е. А. Дубровина, З. А. Григорьева [и др.] // Российский вестник гигиены. 2023. Т. 4. С. 47-56. DOI 10.24075/rbh.2023.085
Ганузин В. М., Фаттахова А. С. Анализ современной научной литературы по виктимизации детей и подростков в образовательной среде // Вопросы психического здоровья детей и подростков. 2024. V. 24, No. 4. С. 96-110. EDN QYTRNM
Кабанов П. А. Виктимологическое измерение криминальной смертности среди несовершеннолетних // Виктимология. 2022. Т. 9, № 1. С. 7-19. DOI 10.47475/2411-0590-2022-1090
Prevalence and predictors of staff victimization of students in Kosovo / А. Arënliu, R. Benbenishty, K. Kelmendi [et al] // School Psychology International. 2022. V. 43, No. 3. P. 296-317. DOI 10.1177/01430343221081994 DOI: https://doi.org/10.1177/01430343221081994
Zhu X., Griffiths H., Eisner M, Hepp U, Ribeaud D., Louise Murray A. Developmental associations between bullying victimization and suicidal ideation and direct self-injurious behavior in adolescence and emerging adulthood // Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2022. V. 63, No. 7. P. 820-828. DOI 10.1111/jcpp.13529 DOI: https://doi.org/10.1111/jcpp.13529
Wasserman D. Review of health and risk-behaviours, mental health problems and suicidal behaviours in young Europeans on the basis of the results from the EU-funded Saving and Empowering Young Lives in Europe (SEYLE) study // Psychiatr Polska. 2016. V. 50, No. 6. P. 1093-1107. DOI 10.12740/PP/66954 DOI: https://doi.org/10.12740/PP/66954
Bullying Victimization and Suicide Attempt Among Adolescents Aged 12-15 Years From 48 Countries / Ai Koyanagi [et al] // Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. 2019. V. 58, No. 9. P. 907-918. DOI 10.1016/j.jaac.2018.10.018 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jaac.2018.10.018
Perceptions and experiences of bullying among primary school learners in Ekiti State, Nigeria / M. P. Osiesi, A. O. Arogundade, M. N. Odinko [et al] // Education. 2025. V. 53, No. 4. P. 642-659. DOI 10.1080/03004279.2023.2213464 DOI: https://doi.org/10.1080/03004279.2023.2213464
Ганузин В. М. Психотравмирующие факторы образовательной среды: профилактика «школьных землетрясений» с помощью антибуллингпвых программ (обзор) // Вопросы психического здоровья детей и подростков. 2025. V. 25, No. 2. С. 98-108. EDN BGVIUQ
Габер И. В., Зарецкий В. В. Методологические и теоретические основания обеспечения психологической безопасности образовательно-воспитательной среды // Вопросы психического здоровья детей и подростков. 2019. V. 19, No. 2. С. 121-131. EDN BCVUTA
