Distance Learning: Between Legality and Harmfulness (Lessons from the Pandemic)
DOI:
https://doi.org/10.18255/1996-5648-2022-4-634-641Keywords:
right to education, pandemic, distance learning, remote mode, student attitudes, obvious shortcomingsAbstract
The essence of distance learning is considered, including in the context of the realization of the right to education. It is stated that during the pandemic, only individual components of this educational technology were implemented. Its main organizational and content features, as well as the perceptions of full-time students regarding its effectiveness and level of psychological comfort are analyzed. The most significant shortcomings of the distance learning option that was used in a number (if not most) of universities are revealed.References
Тарусина, Н. Н. Специфика реализации магистерских программ по юриспруденции в смешанном формате // Актуальные проблемы совершенствования высшего образования: Тезисы докладов XV Всероссийской научно-методической конференции, Ярославль, 28-29 марта 2022 года. Ярославль: ЯрГУ, 2022. С. 334-337.
Тарусина, Н. Н. Несколько тезисов об ограничениях прав и свобод граждан в чрезвычайных обстоятельствах пандемии // Lex Russica (Русский закон). 2021. Т. 74. № 8. С. 99-109. DOI 10.17803/1729-5920.2021.177.8.099-109.
Тарусина Н. Н. Возраст как юридический факт в сфере семьи: соблазны и условность цифры // Lex Russica (Русский закон). 2022. Т. 75. № 10. С. 17-32. DOI 10.17803/1729-5920.2022.191.10.017-032.
Колпина Л. В., Реутов Е. В. Влияние эйджистских стереотипов на формирование самоограничительных установок и практик // Среднерусский вестник общественных наук. 2019. Т. 14, № 2. С. 32-45. DOI 10.22394/2071-2367-2019-14-2-32-45. DOI: https://doi.org/10.22394/2071-2367-2019-14-2-32-45
Нарбут Н. П., Алешковский И. А., Гаспаришвили А. Т., Крухмалева О. В. Вынужденное дистанционное обучение как стимул технологических изменений высшей школы России // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2020. Т. 20. № 3. С. 611-621. DOI 10.22363/2313-2272-2020-20-3-611-621.
Ефимова Г. З., Семенов М. Ю. Цифровой детокс молодежи (на примере использования социальных сетей) // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2020. Т. 20. № 3. С. 572-581. DOI 10.22363/2313-2272-2020-20-3-572-581.
Гордеева И. В. Дистанционный образовательный процесс в университете: преимущества, проблемы и мнения студентов // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021. Т. 10. № 1. С. 61-64. DOI 10.26140/anip-2021-1001-0013.
Казакова Л. П., Кошель В. А. Психологические аспекты переживания студентов в учебной деятельности в период экстренного дистанционного обучения // Человеческий капитал. 2022. Т. 1. № 5. С. 215-229. DOI 10.25629/HC.2022.05.25. DOI: https://doi.org/10.25629/HC.2022.05.25
Quintiliani L., Sisto A., Vicinanza F., Curcio G., Tambone V. Resilience and psychological impact on Italian university students during COVID-19 pandemic. Distance learning and health // Psychology, Health & Medicine. 2022. Vol. 27, No 1. P. 69-80. DOI 10.1080/13548506.2021.1891266. DOI: https://doi.org/10.1080/13548506.2021.1891266
Конева Е. В. Онлайн курсы и "клиповое мышление" // Актуальные проблемы совершенствования высшего образования: Тезисы докладов XIV всероссийской научно-методической конференции, Ярославль, 31 марта 2020 года. Ярославль: Филигрань, 2020. С. 156-157.
