Thirty years in the service of social psychology in the law enforcement system
DOI:
https://doi.org/10.18255/1996-5648-2025-1-166-176Keywords:
social psychology, textbook, socio-psychological processes, metacognitivismAbstract
The article analyzes the relevance of using the textbook "Fundamentals of socio-psychological theory" in professional education. The authors emphasize that the textbook in question, being supplemented with modern scientific material, can be used to study modern social psychology. The main task of the jubilee book remains relevant - to help students understand the complex variety of socio-psychological processes, phenomena and phenomena. During the period of socio-social transformations, the Fundamentals of Socio-Psychological Theory not only described the theory and methodology of its application in the educational process, but also became an indispensable practical guide for citizens in the field of professional activity related to the psychology of society. The authors of the article analyze the structure of the manual in question, and note that its release served as an impulse to such a popular and productive direction in modern domestic social psychology as metacognitivism.References
Основы социально-психологической теории: учебное пособие / под ред. А. А. Бодалева, А. Н. Сухова. Рязань: Ин-т права и экономики МВД РФ, 1995. 294 с.
Макропсихология современного российского общества / под ред. А. Л. Журавлева, А. В. Юревича. М.: Ин-т психологии РАН, 2009. 352 с.
Журавлев А. Л., Соснин В. А, Красников М. А. Социальная психология. М.: Форум: ИНФА-М, 2006. 416 с.
Журавлев А. Л. Актуальные проблемы социально ориентированных отраслей психологии. М.: Ин-т психологии РАН, 2011. 560 с.
Журавлев А. Л., Позняков В. П. Социальная психология российского предпринимательства: Концепция психологических отношений. М.: Ин-т психологии РАН, 2012.480 с.
Флейвелл Дж. Генетическая психология Жана Пиаже. М: Просвещение, 1976. 620 с.
Перикова Е. И., Ловягина А. Е., Бызова В. М. Психология метапознания. СПб.: Скифия-принт, 2020. 150 с.
Литвинов А. В., Иволина Т. В. Метакогниция: Понятие, структура, связь с интеллектуальными и когнитивными способностями // Современная зарубежная психология. 2013. № 3. С. 59-70.
Карпов А. В., Скитяева И. М. Психология метакогнитивных процессов личности. М.: Ин-т психологии РАН, 2005. 352 с.
Карпов А. В. Метакогнитивные способности личности // Вестник ЯрГУ. Серия Гуманитарные науки. 2008. №7. С. 24-29. EDN KVQWJL.
Карпов А. А. Метакогнитивные процессы и качества как детерминанты общеуправленческих стилей // Вестник ЯрГУ. Серия Гуманитарные науки. 2021. Т. 15, №4. С. 582-591. DOI 10.18255/1996-5648-2021-4-582-591. DOI: https://doi.org/10.18255/1996-5648-2021-4-582-591
Карпов А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики // Психологический журнал. 2003. Т. 24, № 5. С. 45-58.
Чернокова, Т. Е. Метакогнитивная психология: проблема предмета исследования / Т. Е. Чернокова // Вестник Поморского университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. - 2011. - № 3. - С. 153-158. - EDN NWHJFX.
Ожиганова Г. В. Рефлексия, рефлексивность и высшие рефлексивные способности: подходы к исследованию // Вестник КГУ. Педагогика. Психология. Социокинетика. 2018. № 4. С. 56-60.
Карпов А. В. О понятии метакогнитивных способностей личности // Психология интеллекта и творчества / под ред. А. Л. Журавлева, М. А. Холодной [и др.]. М., 2010. С. 35-46.
Карпов А. В. О содержании понятия метакогнитивных способностей личности // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2013. № 4. С. 12-19. EDN SEDKVN.
Рубинштейн C. Л. Основы общей психологии. М.: Учпедгиз, 1946. 704 с.
Выготский Л. С. Собр. соч.: в 6 т. М., 1982. Т. 1. 487 с.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М: Политиздат, 1975. 126 с.
Шадриков В. Д. Мысль, мышление и сознание // Мир психологии. 2014. № 1. С. 17-32.
Карпов А. А. Структура метакогнитивной регуляции деятельности. Ярославль: ЯрГУ, 2018. 784 с.
Карпов А. В. Метасистемная организация индивидуальных качеств личности. Ярославль: ЯрГУ, 2018. 744 с.
Карпов А. В. Методологические основы психологического анализа информационной деятельности. Ярославль: Филигрань, 2021.616 с.
Теория и практика оптимизации образовательного процесса в вузе и школе: кол. моногр.: в 2 т. Т. 1 / О. А. Беляева, А. А. Карпов, Е. В. Карпова [и др.]; науч. ред. Е. В. Карпова; ФГБОУ ВО "Яросл. гос. пед. ун-т им. К. Д. Ушинского". Ярославль: РИО ЯГПУ, 2023. 182 с.
Теория и практика оптимизации образовательного процесса в вузе и школе: кол. моногр.: в 2 т. Т. 2. / А. С. Афанасьева [и др.]; науч. ред. Е. В. Карпова; ФГБОУ ВО "Яросл. гос. пед. ун-т им. К. Д. Ушинского". Ярославль: РИО ЯГПУ, 2023. 295 с.
Шадриков В. Д. Познавательные процессы и способности в обучении. М.: Просвещение, 1990. 100 с.
Холодная М. А. Когнитивные стили: О природе индивидуального ума. М.: ПЕР СЭ, 2002. 304 с.
