Study of Russian expressions of time in the Chinese audience (based on the material of engineering texts)
DOI:
https://doi.org/10.18255/2412-6519-2022-2-244-268Keywords:
Russian expressions of expressing the idea of time, Chinese expressions of expressing the idea of time, nationally oriented education, Russian language in technical universities, russian as a foreign language, reverse reconstruction methodAbstract
He aim of the work is a comparative study of grammatical constructions of the expression of time in the Russian and Chinese languages based on the analysis of texts of engineering and technical discourse. The choice of the texts’ orientation is due to the fact that the research is being carried out in order to improve the quality of teaching Russian to Chinese students at technical universities. Thus, this scientific work is linguodidactic in nature. Its results are addressed to teachers of the Russian language who work with Chinese students and do not speak Chinese. This comparative study was carried out on the material of lexical and grammatical means of expressing the idea of time in the Russian and Chinese languages. All the constructions of time were divided into groups: (1) the designation of time using physical units of time measurement, (2) designation of time without the use of time units - designation of intervals, approximate time, repetitive moments of action. All Russian lexical and grammatical models are presented in the work in the form of a parallel catalog, in which each Russian construction corresponds to a construction-translation into Chinese and the construction following the translation-restoration of the Chinese model by means of the Russian language. Thus, using the compiled catalog, a Russian-speaking teacher who does not speak Chinese can accurately see grammatical discrepancies when expressing the idea of time in two languages and, as a result, compile educational materials that allow students to cope with difficulties faster when studying the constructions of time expression in Russian.References
Лю Лицю. Базовое исследование текущего положения и педагогических моделей обучения русскому языку студентов технических специальностей в рамках российско-китайского сотрудничества в области образования // Теория и практика. 2020. № 9. С. 84-86.
Тань Яньцзе Этнопсихологические особенности обучения китайских учащихся // Молодой ученый. 2017. № 17. С. 288-291.
Гулимире А., Титкова С. И. Русский язык в Китае: традиции и перспективы // Современные лингвистические и методико-дидактические исследования. 2018. №. 2. С. 68-78.
Новикова А. К. Преподавание русского языка в Китае: этнометодические и этнокультурные особенности // Вестник РУДН. Вопросы образования: языки и специальность. 2011. № 1. С. 68-75.
Сунь Ю. Учет когнитивно-психологических характеристик китайских учащихся при обучении русской грамматике // Самарский научный вестник. 2020. Т. 9. №. 1. С. 283-288.
Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Современный словарь методических терминов и понятий. Теория и практика обучения языкам. М.: Русский язык. Курсы, 2019. 496 с.
Балыхина Т. М., Чжао Юйцзян. От методики к этнометодике: обучение китайцев русскому языку: проблемы и пути их преодоления. М.: РУДН, 2010. 344 с.
Вакула Е. А., Колесникова В. В., Можаева Е. Ю. Особенности преподавания русского языка как иностранного китайским слушателям на начальном этапе обучения // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 4. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=27790 (дата обращения: 20.05.2022).
Краснокутская Н. В. Реализация принципа учета родного языка в учебниках русского языка для иностранцев // Русистика. 2020. Т. 18. № 3. С. 342-358.
Щелокова А. Преодоление трудностей в обучении русской грамматике китайских студентов // Концепт. 2018. № 2. С. 1-5.
Ильина О. А., Буинь Ц. Грамматическая категория времени: почему ее нелегко понять китайским студентам, изучающим русский язык? // Когнитивные стратегии филологического образования в России и за рубежом: Сборник научных статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Екатеринбург, 23-26 мая 2019 года / Главные редакторы Е. В. Дзюба, С. А. Еремина. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2019. С. 82-85.
Буинь Ц., Ильина О. А. Выражение точного времени в русском и китайском языках // Славянская культура: истоки, традиции, взаимодействие. XХ Кирилло-Мефодиевские чтения: Материалы Международной научно-практической конференции (в рамках Международного Кирилло-Мефодиевского фестиваля славянских языков и культур), Москва, 22-24 мая 2019 года / Главный редактор М. Н. Русецкая. М.: Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина, 2019. С. 83-87.
Лингводидактическая программа по русскому языку как иностранному: элементарный уровень (А1), базовый уровень (А2), первый сертификационный уровень (В1). М.: РУДН, 2017. 185 с.
Книга о грамматике. Для преподавателей русского языка как иностранного. СПб.: Златоуст, 2018. 752 с.
Чжан Цзяньхуа и др. Новый русско-китайский словарь. Пекин: Преподавание иностранных языков и исследовательская пресса, 1992. 1068 с.
Ли Ван. Основы китайской грамматики. М.: Грамматика, 1954.
Панков Ф. И. Некоторые вопросы преподавания русской грамматики и лексики в свете языковой картины мира // Вопросы когнитивной лингвистики. 2007. № 2. С. 85-101.
